Leraren en studenten die zich midden in de voorbereidingen bevinden voor de eindejaarsexamens, moeten nu al het “ondraaglijke” verdragen in hun klaslokaal waar het vorige week 29°C of meer was, een probleem dat zich steeds vaker herhaalt.
“Ik ben gelukkig. Ik ben degene die de “koude” klas heeft op school”, zegt Magalie* (fictieve naam), die lesgeeft op de basisschool in Montreal, in alle ernst.
In zijn pand was het woensdag 29°C. En dit, ook al is de maand mei nog niet voorbij.
“Bij mijn collega’s op de verdieping erboven liep het op tot 34°C”, benadrukt ze.
Dankzij nieuwe CO-sensoren2 geïnstalleerd in alle scholen, kunnen leraren de temperatuur en vochtigheidsgraad in hun lokalen in realtime zien.
Verschillende leraren hebben de afgelopen dagen foto’s van hun sensor op sociale netwerken gepubliceerd om de helse omstandigheden te illustreren waarin ze door de bouwvallige staat van hun gebouw terechtkomen.
De meeste van deze gebouwen zijn aan het begin van de jaren 20 gebouwde eeuw, in een tijd waarin hitte-episodes in mei, juni of september uitzonderlijk waren.
De temperaturen overschreden vorige week duidelijk de normale temperatuur van 21°C, waarbij het kwik in Montreal 31,3°C bereikte, geeft Kevin Cloutier van MétéoMédia aan.
De sensor van een klas op een middelbare school, woensdag gefotografeerd.
Hoffelijkheid foto
Deze episoden zullen zich echter waarschijnlijk steeds vaker herhalen als gevolg van de klimaatverandering. Wereldwijd was april 2024 de 11ee warmste opeenvolgende maand in de geschiedenis, illustreert de meteoroloog.
“Afschuwelijk”
In de klas van Antoine* was het woensdag zo vochtig dat de 29°C bijna 45°C moet hebben gevoeld, schat hij.
“Het is walgelijk (…) Wat mij betreft, het is nalatigheid” van de kant van de school, hij is verontwaardigd.
De geïnterviewde leraren zien de symptomen flagrant bij hun leerlingen: ze zitten onderuitgezakt over hun bureau, zijn fysiek niet in staat om op te letten, om nog maar te zwijgen van het ziekteverzuim.
In bepaalde gebouwen kan zelfs het openen van ramen of het installeren van ventilatoren de gevoelde temperatuur niet dalen, melden leraren.
“Er zijn letterlijk momenten waarop ik stop met lesgeven en naar het park ga (met de jongeren) omdat het gewoon geen zin heeft”, geeft Magalie* toe.
Gelijke kansen op examens?
Sommigen zien dit als een kwestie van gelijkheid tussen jongeren die in een oud gebouw studeren en jongeren die in de particuliere sector of op een nieuwe school werken. “Hebben alle studenten dezelfde kans om te slagen?” vraagt Xavier* zich af, die druk bezig is met de voorbereidingen voor de geschiedenisexamens van het ministerie.
Alle jongeren vanaf 4 jaare De middelbare school zal tegelijkertijd aan dezelfde test van drie uur worden onderworpen, maar zijn leerlingen lopen het risico te lijden onder de hitte, terwijl elders de jongeren het comfortabel in de airconditioning zullen afleggen.
Leraren wordt de installatie van een eigen airconditioner geweigerd
De problemen van verstikkende hitte in klaslokalen worden door schoolleiders niet serieus genomen; ze betreuren leraren die de installatie van airconditioning in hun lokalen wordt geweigerd, zelfs op eigen kosten.
“Wij beheersen de hitte met Mister Freeze”, grapt Magalie*.
“Behalve de distributie ijslolly’sEr wordt niet veel gedaan”, klaagt Éliane*, een lerares op een basisschool wiens sensor donderdag een luchtvochtigheid van meer dan 60% aangaf.
Het kwik overschreed woensdag de 27°C in de basisschoolklas van Éliane*. Donderdag waren de omstandigheden net zo ondraaglijk, meldt ze.
Hoffelijkheid foto
“Het enige dat overblijft is het ondraaglijke verdragen”, verzucht degene die al zweette nog voordat de kinderen in haar klas arriveerden.
De afgelopen jaren is aan verschillende leraren de installatie van een airconditioner geweigerd, zelfs als ze aanboden deze uit eigen zak te betalen, merkt Catherine Beauvais-St-Pierre op, voorzitter van de Alliance of Teachers of Montreal.
Antoine* wilde zijn eigen apparaat meenemen en kreeg nee te horen onder het voorwendsel dat hij een apparaat nodig had dat was goedgekeurd door het Montreal School Service Center (CSSDM).
“Dus vroeg ik om een goedgekeurd apparaat. We weigerden en ze hebben mij nooit uitgelegd waarom”, meldt hij.
Zelfs met een medisch attest
Mmij Beauvais-St-Pierre rapporteert het geval van een persoon die een bepaald medisch probleem had, met een doktersattest, en aan wie deze oplossingen niettemin werden geweigerd.
“Het argument dat werd gegeven was dat het installeren en onderhouden van het apparaat duur zou zijn en personeel zou vergen”, zegt ze.
Per e-mail legt de CSSDM uit dat zij rekening moet houden met de “architectonische kenmerken” van elke school, waarvan sommige geen compleet ventilatiesysteem mogelijk maken. “Er wordt veel belang gehecht aan regelmatig hydrateren”, zegt Alain Perron, van de communicatieafdeling.
De CNESST geeft op zijn beurt aan dat er geen temperatuurnormen bestaan die specifiek zijn voor schoolomgevingen. “Het is aan de werkgever om de nodige maatregelen te nemen om (…) de fysieke en psychologische integriteit van de werknemer te beschermen”, reageren wij per e-mail.
Gebroken ventilatoren
Magalie* heeft niet eens een ventilator, aangezien de meeste die vorig jaar door de conciërge zijn gekocht al kapot zijn.
Ondertussen melden bijna alle geïnterviewde leraren dat er inderdaad airconditioning is… in het kantoor van hun directeur of adjunct-directeur.
*Fictieve namen: de geïnterviewde leraren vroegen om anonimiteit om represailles van hun schoolservicecentrum te voorkomen.